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大学英语教师的职业生存状态基于教师评价标准(2)

来源:英语教师 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-02

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】L老师所在的学校没有英语专业,图书馆的资源根本跟不上英语教师的需求,她想办法去外校复印了一堆资料回来,想到了不少的办法。但是每当想开始进

L老师所在的学校没有英语专业,图书馆的资源根本跟不上英语教师的需求,她想办法去外校复印了一堆资料回来,想到了不少的办法。但是每当想开始进一步思考课题的可行性并开始动笔时,却发现这些点子不是已经过时就是没有足够的材料支撑、条件不够、无法进行,或是题目太大,要想细化,还需要太多的思考。自己也曾经动笔写过几篇文章,好不容易凑足字数,却发现文章说服力不够。于是去查找更多的资料,到头来却发现,自己作为一个没有科研底子的年轻教师,对于这篇文章的主题是不能驾驭的。自己写出来的论文质量不高,如何能发表在核心期刊?更别说是外语类或者教育类核心了。外语类核心的文章层次报告,而教育类核心期刊的一些编辑们却跟老师们说,他们压的最多的稿子是英文教育和体育教育方面的,他们要涵盖更多的学科方向。这对于要求上进却缺乏提升机会的L老师来说,既是阻力也是压力。

L老师说,为了提升自己的科研能力,吸收新的理论知识,她向领导申请了访问学者,被退了回来。学校的建设是自行提高。对于她的茫然,我说,没关系,你的工资照拿,学校的福利待遇不错,你就好好工作,不出差错就行了。L老师笑了,她说,好的,等领导们观念变了,我再申请,但是我要求不高,只想尽快评副教授职称,专心带孩子,其他的也不想了。

(二)关于上课

校车上,L老师微闭双眼,带着耳机(她告诉我一般她都用这个时间来听英文歌曲或者材料,既放松自己又能提高英文水平。虽然她一直都有较高的英文水准。)随身的购物袋里装了当天要用的课本、教案、授课计划等资料,笔盒里装着她的2个U盘,里面有日常教学的资料和一些英文音频、视频,据说是随时给学生拷贝用于课外学习提高。

L老师提前十分钟进了教室跟学生闲聊,问问学习,问问生活,开开玩笑,打上课铃的时候,大家在一个融洽的气氛中开始学习。课堂教学很完整,学生老师都配合的很好。我等她下课,回答完一些学生的问题后,找她谈起了授课比赛的事情。校级授课比赛报名在即。

每年学校都举行青年教师理论课授课比赛,L老师作为优秀教师,我问她还是否继续战斗,她摇摇头,叹了口气,说不了。我很好奇,L老师平时态度很积极,而且上课也很受学生欢迎,她的业务能力在平时的集体备课中有很好的表现,为什么她比较悲观。她说了前几年当自己还是助教的时候参加一次授课比赛的经历。

那天她准备的是一堂活动课,是课文上完之后的一堂口语活动课,目的是巩固所学的知识,用角色扮演等活动由学生在课堂上展示他们的学习成果。L老师制作了课件,课件主要结构是针对的不同知识点设计的几个活动,包括视频、音频和图像等元素。她自认为课件做的不错,有教学目标,重点训练项目,有各种刺激学生感官的设计,清晰而不繁杂。上课时,L老师展现了一如既往的优秀语言表达功底和教学仪态,思路清晰,对于这堂活动课,她是一个成功的组织者和引导着,并针对学生的表现做出了评价和提点。学生们非常配合的参加各项活动,展示了他们的学习成果。授课结束后,L老师走下讲台,到观众席准备坐下,但是某领导对L老师的授课形式并不赞同,并认为学生比老师的发言多是不好的。校级比赛评委没有一个英语教师,因为大学外语部没有教授,评委必须是教授。最后那次校级比赛一等奖空缺。年轻气盛的L老师不服气,比赛结束后找自己的部门领导诉苦,拿出自己平时研读的教学理论书籍,跟领导说,现在上课模式已经由填鸭式教学改成以学生为中心的教学,特别是语言课堂里,老师只是学习活动的组织者、引导者。L老师问领导,自己还有哪些不足,下次改,领导没多说,只说,按照校领导的要求做。L老师无语,她说她还是热爱教学,对自己的教学还是有信心,但是不会再参加评委只有别的专业老师、没有英语专业老师的授课比赛。之后的外语部门教学比赛,她拿了一等奖。

我说,英语老师们都认为你是一名优秀的授课教师,L老师说,她从来没有拿过校级的优秀授课教师奖,而部门每年都有两名老师获得此殊荣,自己还有很多不足。校级优秀授课教师是由各班学生对于自己班级教师授课情况进行打分,有统一评分项目,没有统一评分标准。有的班级学生认为95、98算高分,有的班级学生认为85、90就算高分。在学生评判的分数中,排名全校前50%的教师由本部门教师投票决定谁是优秀授课教师得主。而教师们虽然被要求互相听课,但是真正这样做的老师几乎为零,没有互相听课,如何能知道谁上课怎么样呢?开始几年,老师们没有集中投给L老师,不知道是L老师平时做人有问题还是表现太突出遭到妒忌(大家私底下说她不仅业务能力好,而且做事积极,获得了不少教学奖项,对一部分老师形成了压力)。至少我认识的L老师是个充满激情、说话直爽的老师。后来的几年,大家决定,采用轮流的方式评选优秀授课教师,意思是说,L老师会有机会选上,但是不需要努力,不需要在教学上进一步提高。但是L老师毕竟是热爱教学的,之后她又冲击了省级授课比赛,获得了好成绩。而部门的英语教师中,甚至没人主动报名参赛。

文章来源:《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2021/0502/1221.html

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