通过此次研讨会，我也再次认识到了学术交流的重要性，只有不断地对教学进行反思，提出问题，思考一些解决方法，才能在教学研究中不断进步；如果只是固步自封，持续使用一些老式的教学方法和教学手段，这样对我们的今后的教学发展也会十分不利。

赵卓星老师：抱着认真学习和自我提高的心态，又一次和Dr.Jenny Yao相约于“云端”?Yao从如何撰写文献回顾入手，向大家展示了一些有用的数据库及免费在线图书馆资源、介绍了APA（American psychological Association)研究论文撰写格式、讲解了学术论文撰写的构成板块、举例说明了如何做文献回顾等。此外她还进一步说明了什么是“测评素养”(assessment literacy)，辨析了形成性评价与终结性评价（formative/summative assessment)并给出自己的见解，其中她关于“assessment, testing”的理解进一步引起了我对“以评促教，评教结合”的研究兴趣。在她的讲解下，我加深了对测评概念的理解：evaluate, assessment, testing, test，超越了传统的测验层面，期待能在Dr.Jenny Yao带领下进行教学测评的改革，设计出符合课程实际的涉及知识、情感、认知等各个层面多元测评体系。同时她建议老师们根据认知的五个层次（remembering, understanding, applying, analyzing, creating）来进行教学活动的设计。最后希望通过下一周的科研小组讨论，我能进一步明确自己下一个阶段的研究内容，为秋季开学进行个人课程教学改革打下基础，同时也期待Dr.Jenny Yao随后的SPSS软件实操演示以及测评相关调查问卷的设计指导。

统筹监制：杨建伟

本期编辑：赵 艺 尹思维

本期文字：黄雪娟

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文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/zonghexinwen/2020/0809/527.html