（三）把教育当作一种事业，而不仅仅是职业

当下教师职业所面临的一个严峻事实是社会公众对教师职业的认同感存在一种普遍的缺失现象。通过对“什么在影响教师的职业认同感”进行调查，结果显示导致教师职业挫败感的原因主要在于其“想当然的”教学模式和其对待工作的态度。面对此种状况，申继亮提出应建立严格的筛选制度，例如，实施入职考核制度。只有这样才能把真正愿意从事教师工作的人选拔出来为我们的教育事业添砖加瓦。各个学校在对教师选拔进行考核的时候，往往注重对教师学术水平的考察。申继亮说，当下教师面临的往往不是知识储备的问题，而是一些与自身道德品质息息相关的内容。例如，一个人的责任感、进取心和爱心。在多数情况下，衡量一个教师是否称职，不是看他能否完成学校分配给他任务，而是他在从事教师工作时的工作态度和人生态度。这些远比完成身份内的工作更为重要。学校对教师的发展应该起到如下两方面的作用：一是让教师制定一份自己未来十年的职业规划，让他们充分意识到自身想通过从事教师工作达到何种目的或者目标；另一个是加强教师的自主创新能力，因为部分教师选择从事教师工作往往是被动的，是受到其自身所学专业的限制。因此，必须加强教师发展自身的能力，以便其今后更好地投入到教育事业中去，找到自身的职业归属感。随着海南自贸区（港）获批，海南省提出了《百万人才进海南行动计划》。其中提到要加大荐才引才力度，充分发挥高校、医院、园区、企业等各类用人单位引才主体作用，对引才绩效突出的给予奖励。高职院校也可以此为契机，选拔真正热爱教师职业的人才。

四 结论

教师只有具备强烈的职业认同感，才会对教师这一神圣的职业有正确的认识，才能在工作中教书育人。当前在培养高职英语教师职业认同感的过程中，可以通过对教师们进行有的放矢的引导和鼓励,对教师进行职业热情、职业乐趣和职业满意度的培养。通过解决由于诸多差异带来的职业认同感不良的系列问题，为高职教育的发展培养出更多优秀的英语教师， 从而培养出更多的英语人才，为海南自贸区（港）的建设做出贡献。

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文章来源：《英语教师》 网址: http://www.yyjszz.cn/qikandaodu/2021/0709/1337.html